INNOVATIVE APPROACHES TO THE FORMATION OF NUMERICAL CONCEPTS AND COMPUTATIONAL ACTIVITIES IN PRESCHOOLERS: AN INTERDISCIPLINARY APPROACH
DOI:
https://doi.org/10.32782/apv/2025.5.2Keywords:
innovative approaches, preschool children, numerical concepts, logical and mathematical development, preschool education, interdisciplinary approach, ethnopedagogy, educational activities, game technologies, ICT, STREAM education, critical thinkingAbstract
The article reveals the essence and significance of innovative pedagogical approaches to the formation of numerical concepts and the development of computational activities in preschool children within the context of interdisciplinary integration. The relevance of the issue is substantiated in the conditions of educational digitalization, where the formation of logical and mathematical thinking is considered an essential prerequisite for a child’s intellectual and creative development. Theoretical foundations of preschoolers’ logical-mathematical competence are analyzed, and innovative educational technologies that promote its development are characterized – including game-based, interactive, projectbased, information and communication (ICT), STREAM technologies, as well as technologies for developing critical thinking. Special attention is given to the integration of ethnopedagogical (folk) material into the educational process, which ensures a natural and accessible understanding of mathematical concepts through counting rhymes, folk games, proverbs, fairy tales, and elements of Ukrainian ornamentation. This approach fosters interdisciplinary connections and contributes to the development of children’s cognitive, linguistic, and socio-moral skills. It is emphasized that interdisciplinary integration combines elements of folk pedagogy with modern digital technologies, creating a holistic developmental environment. The potential of using LEGO-based technologies and artificial intelligence to enhance cognitive activity and individualize the educational process is highlighted. The article concludes that innovative approaches not only ensure the effective formation of numerical concepts but also promote the development of logical, critical, and creative thinking, thus preparing preschoolers for successful school learning and social adaptation in the modern information society.
References
Базовий компонент дошкільної освіти в Україні : наказ Міністерства освіти і науки України від 12.01.2021 р. № 33. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/ doshkilna-osvita/bazovij-komponent-doshkilnoyi-osvitiv-ukrayini. (дата звернення: 20.02.2024)
Борин Г.В., Марчій-Дмитраш Т. М. Професійна підготовка майбутніх вихователів до формування предметно-практичної компетентності дошкільників засобами міждисциплінарної інтеграції. Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2022. № 7 (12). 657 с. С. 83-93. http://perspectives.pp.ua/index.php/pis/article/view/1740
Бурмака Є. П. Формування логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку шляхом упровадження у ЗДО інноваційних технологій та методик // Професіоналізм педагога в умовах освітніх інновацій : матеріали VІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (м. Слов’янськ, м. Дніпро, 06–07 грудня 2023 р.) / відп. ред. О. Хващевська. – Слов’янськ, 2023. – С. 37
Дроздова В. В. Використання сучасних технологій у навчанні та викладанні іноземної мови (на прикладі ІКТ). Науковий вісник Ужгородського університету. 2019. № 1 (44). С. 63–67. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2019.44.63-66 (дата звернення: 16.10.2024).
Журавко Т. В. Використання лічильних паличок Кюїзенера як засіб логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах / редкол. : А. В. Сущенко (голов. ред.) та ін. Запоріжжя, 2020. Вип. 70, т. 2. С. 39–43.
Зайцева Л. І. Формування елементарної математичної компетентності в дітей старшого дошкільного віку: дис. канд. пед. наук. – К., 2005. – 215 с.
Крутій К., Грицишина Т. STREM-освіта дошкільням: виховуємо культуру критичного мислення. Дошкільне виховання. 2016. № 1. С. 3-7.
Лисенко Н. Етнопедагогіка дитинства. Київ : Слово, 2011. 720 с.
Марчій-Дмитраш Т., Захарасевич Н. Педагогічні умови використання елементів народної математики на заняттях з народознавства в ЗДО. Проблеми освіти: збірник наукових праць. Електронне видання ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти. К., 2025. № 1 (102). 590 с. С.204-217. https://imzo-journal.org.ua/index.php/journal/issue/view/21/1-2025-pdf
Сергійчук З. О. Українознавство : навч. посіб. Київ : Університет «Україна», 2014. 185 с.
Чупахіна С., Захарасевич Н. Формування елементарних математичних уявлень у дітей: методичний аспект: Навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ : Видавець Кушнірук Г. М., 2020. 104 с.
